教材管理和教学大纲整理情况通报

发布者:系统管理员发布时间:2007-07-19浏览次数:114

   为完善教学基本文件建设,进一步规范教学管理,教务处围绕学院争创优秀高职高专这一中心工作,开展了教材质量建设和教学大纲完善这两项工作。截止10月9日,本学期各年级、各专业的教材已全部发放到位,历年教学大纲整理工作亦已完成。现将有关情况通报如下:
  一、教材工作
  本学期课前教材(出版的自编教材除外)、讲义(校内印刷的讲义除外)的配置率达100%;四个年级83个区队必修、选修和院公选课教材、讲义、教学参考资料的征订、印刷、发放准确率达100%;达到了领导提出的“课课有教材或讲义”的工作要求;达到了“省部级以上获奖的高职高专教材、能反映先进技术发展水平、特色鲜明并能满足高等职业教育培养目标要求的教材、有水平有特色的自编教材、近三年出版的高职高专教材面≥60%”的评估要求。
  二、教学大纲整理工作
  从上学期3月份开始,教务处根据教学工作安排,组织全院教师对近两年来开课的教学大纲进行了编写和修订。
  首先,教务处会同各系部,层层发动,认真对待,要求各部门精心组织,明确职责到人。
  第二步,教务处对近两年四个学期开设的500多门次课程,进行了初步排查摸底,除去重复的和已有教学大纲的之外,对须修订和编写大纲的209门课程大纲列出了清单,然后将其分别归类于所属科目的系部,再确定相关责任教师。
  第三步,制定教学大纲模版,规定教学大纲的基本结构与内容;布置各系部教师按照教学大纲编写模式和要求进行编写;同时督促检查具体落实情况。
  经过各级部门和全院教师几个循环的共同努力,对从2003年9月起至2005年7月四个学期共209门课程的教学大纲(其中新编了168份,修订了41份),全部进行了整理,并已印刷成册。
  在编写修订教学大纲的过程中,发现有些问题值得注意:
  1、同一门课程,编写的教学大纲内容完全一致,仅因适用的专业不同,就成了两个教学大纲。
        2、相近的课程,课程名称相差无几,有的几乎就是同一门课,就有不同的教学大纲。例如:《会计学原理》、《会计学原理与实务》,《多媒体技术》、《多媒体技术应用》。制定教学计划要有前瞻性,对课程名称要加以规范化,避免同一内容的课程在不同的教学计划中具有不同的称谓,由此而出现不同的教学大纲。
        3、同一门课程,有教学大纲和实验大纲或实验引导书,应如何归并或分开编写,尚待进一步规范。
        4.教学大纲编写不够规范,有的大纲内容几乎成了教材的浓缩版。
  在此次教学大纲整理过程中,大家发现有一种观点,认为教材变了,就要重新修订教学大纲。这是不妥当的。教学大纲是实行教学计划、组织课程课堂教学的依据,是实现培养目标要求的基本教学引导文件,不应服从于教材的变动或某一时期的特定体例。
        在此次教材征订、发放和教学大纲的编写、修订过程中,得到了各级领导和广大任课教师的积极配合。特别是应用法律系和安全防范系,组织管理有序,任课教师能认真主动地完成所布置的工作任务。信息管理系开课数量多、任务重,各位责任教师也能够积极配合。但也有些系部对布置的工作比较拖沓,几经催办才完成。
  今后,为进一步深化改革,确保教学质量,教务管理应当严格规范操作。教学大纲的编写、修订工作要纳入常规教学管理轨道,各系部要根据教学计划的安排,提前布置修订、编写下学期开设课程的教学大纲及实训引导书,按照“学院教学大纲制定工作流程”,在开学后第三周报送教务处,以达到“课课有大纲,一课一纲”的规定要求。
   在每学期的教材征订、选用过程中,各系部要杜绝随意性和主观臆断性,加强教材选用管理,严格教材选用程序,选用高质量的教材,使澳门新浦京8814com的教材管理工作更上一层楼。教务处 
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